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教學到底是什麼？當我們說我們在「教」別人東西時是什麼意思？教學時主要面臨的問題是什麼？我們應該用什麼教學方法？為什麼用這種方法？什麼是有助於學生學習的方法？又是什麼會讓學生不想學習？以下幾個案例可以幫助教師認識對教學的不同理解方式，並且可以鼓勵授課者從不同的觀點進行自我反思，從而了解自己的問題。
案例一John教的是電子工程，他認為現在的學生大不如十年前、甚至五年前的學生，他認為是高中的基礎沒有打好，尤其是畢業考試的標準太寬鬆了，他也批評現在的學生花較少的時間與精力在課業上。John想要用一些新的教學技巧來有效地傳遞知識：
案例二John教的是電子工程，他認為現在的學生大不如十年前、甚至五年前的學生，他認為是高中的基礎沒有打好，尤其是畢業考試的標準太寬鬆了，他也批評現在的學生花較少的時間與精力在課業上。John想要用一些新的教學技巧來有效地傳遞知識：
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